L’enquête sur la littératie du Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA) est une étude internationale novatrice, et la plus grande étude jamais conduite au Canada, sur l’éducation et les compétences des adultes au 21^e siècle. Pour la première fois, elle dépasse le cadre des compétences de traitement de l’information liées à la littératie et à la numératie afin d’inclure la résolution des problèmes dans un environnement dominé par la technologie. Grâce aux conclusions tirées des données, nous pouvons continuer à renforcer le système éducatif.

Composé de 13 provinces et territoires, le Canada est un pays dynamique possédant deux langues officielles et comportant une importante population autochtone et une population immigrante considérable. Pour comprendre véritablement les capacités de notre pays, il ne faut pas se contenter de cet aperçu général. Les provinces et les territoires ont donc investi de l’argent pour élargir l’étude internationale et étudier à fond chaque région de compétence et les sous-populations qui les composent.

Le GTNO, contrairement à d’autres gouvernements, a financé un suréchantillon de sa population autochtone. L’enquête portait sur un total de 900 résidents de 13 collectivités des TNO, dont 450 étaient autochtones et 450 étaient d’une autre origine.

Les données du PEICA renseignent sur les taux de littératie des Ténois de 16 à 65 ans, et elles serviront à élaborer et à orienter les programmes d’alphabétisation.

Afin de mettre au point des programmes éducatifs et de formation professionnelle efficaces qui répondent aux besoins de notre société en constante évolution, nous devons prendre connaissance des différents niveaux de compétence et comprendre les raisons de ces écarts. Maintenant que nous disposons de toutes les données, nous procédons à l’examen des résultats et étudions en détail les raisons justifiant nos conclusions. En ayant accès aux données brutes des TNO, nous serons en mesure de les analyser et d’élaborer d’autres rapports thématiques entre 2014 et 2016 afin d’éclairer d’autres initiatives au besoin.

Pour de plus amples renseignements, consultez le www.piaac.ca ou le www.cmec.ca.