L’intégration scolaire est un concept qui vise à garantir à tous les élèves ténois le soutien dont ils ont besoin pour apprendre, participer et réussir à l’école. Elle est au cœur même du système d’éducation des Territoires du Nord-Ouest (TNO) depuis plusieurs décennies.

L’intégration scolaire nécessite que les éducateurs travaillent en collaboration avec les familles et les collectivités afin de répondre aux divers besoins de tous les élèves des TNO d’une manière adaptée, ouverte, respectueuse et compréhensive.

Examen de l’intégration scolaire

Entre 2024 et 2026, le gouvernement des Territoires du Nord-Ouest (GTNO) a passé en revue les processus d’intégration scolaire pour en évaluer l’application sur l’ensemble du territoire.

Les constats de cet examen sont les suivants : 

• Les besoins des élèves gagnent en complexité
• Les organismes scolaires dépendent de plus en plus d’un financement du gouvernement fédéral à court terme, lequel n’est pas nécessairement stable ni prévisible.

Face à ces défis, le rapport d’examen formule des recommandations visant à renforcer l’intégration scolaire, à la suite de quoi le GTNO a publié une réponse dans laquelle il accepte toutes les recommandations émises. Il prend désormais des mesures pour améliorer l’intégration scolaire à travers les TNO.

Renforcer l’intégration scolaire aux TNO

Le GTNO suit une démarche progressive pour s’assurer que les changements apportés dans la foulée de l’examen contribuent à créer des espaces scolaires accessibles à tous, et qu’ils reflètent les diverses réalités des écoles et des collectivités partout aux TNO.

Cette démarche s’articule autour des objectifs suivants :

• Donner aux élèves l’accès aux mesures de soutien et aux services;
• Apporter clarté et stabilité aux écoles et aux familles;
• Bâtir un système d’intégration scolaire plus solide, plus équitable et plus durable.

Les mesures et échéances suivantes serviront de cadre au GTNO pour renforcer l’intégration scolaire à travers le territoire :

1. Stabilisation des mesures de soutien aux élèves

À partir du printemps 2026, puis en continu

Dans le cadre de son budget 2026-2027, le GTNO a accru de 30 millions de dollars son financement visant à appuyer l’intégration scolaire.

Ce financement doit servir à appuyer, de façon continue, l’intégration scolaire, afin de réduire la dépendance aux volets de financement à court terme et incertains. Cela permettra ainsi de limiter le roulement de personnel, de réduire les écarts quant aux services offerts et de prévoir un cadre de soutien plus prévisible et constant en classe.

La majorité de ce financement sera alloué directement aux organismes scolaires pour leur permettre de conserver le personnel et les services dont ils ont besoin, notamment :

• Les adjoints de soutien et les enseignants de soutien aux programmes;
• Les services thérapeutiques et de réadaptation, tels que l’orthophonie, l’ergothérapie et le counseling;
• D’autres services de soutien essentiels à l’intégration scolaire.

2. Évaluation durant la petite enfance

À partir de l’automne 2026, puis en continu

L’évaluation durant la petite enfance permettra de déterminer au plus tôt les besoins des enfants en matière d’apprentissage. Le personnel des écoles pourra ainsi agir et fournir de l’aide aux élèves quand ceux-ci en ont le plus besoin, et le personnel enseignant disposera d’informations plus claires pour planifier son enseignement ou le soutien à apporter aux élèves.

3. Clarification des renseignements et des protocoles à communiquer aux familles et aux écoles

De l’automne 2026 au printemps 2027

Les familles et les écoles recevront des directives plus claires et des outils qui leur permettront de mieux comprendre le fonctionnement du système, notamment :

• Des renseignements en langage simple sur les mesures de soutien à l’intégration scolaire, les postes concernés et les types de plans;
• Des protocoles de transition plus clairs, de la prématernelle à la 12^e année, pour favoriser la progression tout en douceur dans le système d’éducation;
• Une coordination améliorée avec les partenaires du domaine de la santé pour faciliter les aiguillages et les suivis. 

4. Renforcement des services thérapeutiques et de réadaptation

Du printemps 2026 au printemps 2028

Nous nous affairons à améliorer l’accès aux services thérapeutiques et de réadaptation en prenant les mesures suivantes :

• Clarification des rôles et des responsabilités de chacun au sein du système d’éducation et du système de santé;
• Amélioration des processus d’aiguillage et des voies de communication;
• Création d’un modèle de service de réadaptation en milieu scolaire, dont le lancement est prévu pour l’année scolaire 2027-2028.

5. Efforts d’amélioration du système à long terme

En continu à partir de 2026

Certains éléments indispensables au renouveau de l’intégration scolaire nécessitent de poursuivre les efforts de recherche et développement afin de garantir une prise de décisions responsable. Une évaluation des besoins financiers aura lieu au cours de l’année scolaire 2026-2027, et les résultats, attendus au printemps 2028, permettront d’orienter les décisions concernant les points suivants :

• Les modèles de financement à long terme;
• Les ratios de dotation en personnel et les niveaux de service à maintenir (y compris les possibilités de perfectionnement professionnel, comme le programme de formation destiné aux adjoints de soutien);
• Les démarches pour favoriser la reddition de comptes et le suivi à l’échelle du système.

Suivi de l’application de l’intégration scolaire

La Division des services du système d’éducation de la prématernelle à la 12^e année veille au respect de la Directive ministérielle sur l’intégration scolaire et épaule les organismes scolaires pour ce qui est de satisfaire aux exigences en matière d’intégration scolaire.

Pour en savoir plus :

• Examen de l’intégration scolaire
• Réponse du GTNO à l’examen de l’intégration scolaire

• Directive ministérielle des TNO sur l’intégration scolaire

• Manuel sur l’intégration scolaire