Les éducateurs évaluent les élèves en recueillant des données sur ce qu’ils savent, comprennent et peuvent faire avec leurs connaissances. Parmi les approches et les outils d’évaluation, on peut citer les observations et les discussions en classe, les devoirs, les tests et les examens. Les résultats des élèves sont consignés et communiqués dans les bulletins.
Vous trouverez ci-dessous des informations sur les évaluations aux Territoires du Nord-Ouest (TNO).

• Suivi des acquis, évaluation et transmission des résultats
  • Il est important que les progrès des élèves soient évalués et communiqués de manière cohérente par rapport au programme d’études des TNO. Les informations recueillies lors de l’évaluation des résultats des élèves fournissent des données précieuses sur leurs progrès scolaires. Elles recensent également les défis et les points forts, non seulement pour chaque élève, mais aussi au niveau de l’école, de l’organisme scolaire et de l’ensemble du territoire.
•  Évaluations systémiques aux TNO
  • Le ministère de l’Éducation, de la Culture et de la Formation est chargé d’établir les normes de réussite scolaire aux niveaux territorial et local, et d’assurer le suivi des progrès scolaires systémiques. Avant, le MÉCF s’appuyait sur les examens de diplôme de l’Alberta et sur les évaluations systémiques aux TNO pour répondre à ce besoin. Dans le cadre de la mise en œuvre d’un nouveau programme d’études adapté, le territoire a abandonné les outils d’évaluation de l’Alberta et a introduit ceux de la Colombie-Britannique.
• Outils d’évaluation de la Colombie-Britannique
  • Les écoles des TNO ont mis en œuvre les évaluations des compétences de base de la Colombie-Britannique en 4e et 7e années, et de littératie et numératie en 10e et 12e année.
  • Pour en savoir plus sur les outils d’évaluation provinciaux de la Colombie-Britannique, consultez le : https://curriculum.gov.bc.ca/fr/provincial/assessment.